剛大修過的教室大多氣味刺鼻、嶄新的課桌椅也會(huì)幾個(gè)星期散不盡油漆味。最近，市托幼協(xié)會(huì)將全市的幼兒園園長召集起來，聽專家解讀當(dāng)前校園環(huán)保建設(shè)上的盲區(qū)與改善對(duì)策。據(jù)悉，此類學(xué)習(xí)在本市教育系統(tǒng)開了先河，因?yàn)樗鼘拘艳k學(xué)者們對(duì)校園的環(huán)保與生態(tài)發(fā)展意識(shí)。
建材評(píng)判差異很大
有位校長近日向記者反映，今年暑假該校按教育局的指定進(jìn)行大修，直至開學(xué)一兩個(gè)月后，有間大教室的吊頂裝飾區(qū)域仍會(huì)發(fā)出陣陣刺鼻氣味。在不斷接到師生的投訴后，這位校長只得請(qǐng)人將天花板的裝飾材料割下一大塊，送到專業(yè)機(jī)構(gòu)做環(huán)保指標(biāo)檢測。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，材質(zhì)與涂料的選購與教育局基建部門的現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)并無太大差異，可能是打開門窗通風(fēng)的時(shí)間不夠，才造成裝修后的氣味難以散盡。
在某區(qū)的少年宮，先后有多位家長向負(fù)責(zé)人投訴，剛剛完成大修的活動(dòng)室有股較濃的化學(xué)氣味。但對(duì)方堅(jiān)稱，所有的工程都經(jīng)過上級(jí)教育局指派的正規(guī)監(jiān)理機(jī)構(gòu)嚴(yán)格監(jiān)理，不可能使用劣質(zhì)材料。
一方面，教育部門堅(jiān)稱校舍大修用材完全合乎標(biāo)準(zhǔn)，而另一方面，不斷會(huì)有師生反映待在里面“吃不消”。那么，兩者的評(píng)判為何會(huì)發(fā)生如此大的差異呢？
驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)尚有盲點(diǎn)
無獨(dú)有偶。市風(fēng)景園林學(xué)會(huì)科普委員會(huì)副主任鄔志星說，在校園綠化問題上，教育界和園林界也存在著比較明顯的觀念差異。“如今校園的種樹、植草往往只考慮到綠化的覆蓋率，卻很少重視環(huán)保的要求，也不太顧及滿足學(xué)生視覺欣賞的要求。”鄔先生舉例說，現(xiàn)在常見的學(xué)校樹木大多以松柏類植物為多，外觀上過于莊嚴(yán)肅穆，與青少年學(xué)生天真爛漫的性格不太相符。再比如，有些學(xué)校在開放式圍墻內(nèi)種植連排的矮冬青或培植成塊的草坪，雖然綠化率是提高了，但卻不知在圍墻邊應(yīng)當(dāng)以種植高大的喬木或冠木類樹種為主，它們可以起到防護(hù)林的作用，能有效地阻隔校外馬路上的噪音污染。
教育界與園林界之所以會(huì)產(chǎn)生這類矛盾與碰撞，原因其實(shí)還在于目前各中小學(xué)幼兒園的校舍建設(shè)，大多以硬件設(shè)施是否達(dá)標(biāo)為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，很少有關(guān)于生態(tài)保護(hù)的考慮。以電腦房為例，如何才能減少輻射從而保護(hù)師生健康，在相關(guān)的基建驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)中還屬盲點(diǎn)。
生態(tài)校園考慮欠周
宜川新村幼兒園園長胡潔說，校園的環(huán)境裝飾與布置要體現(xiàn)學(xué)校的特色。記者在該園看到，樓梯兩側(cè)墻壁內(nèi)安上了大玻璃缸，里面是漂亮的水生植物，而走廊里的花卉也是四季不同，鮮艷奪目。田園高級(jí)中學(xué)的陸振權(quán)校長介紹說，他們學(xué)校在操場四周開辟的棗園、櫻花園、桂花園等20個(gè)種植園，已經(jīng)成為一道校園生態(tài)景觀。
現(xiàn)在中小學(xué)每隔四五年就要利用暑假進(jìn)行一次大修，而局部的內(nèi)墻粉飾、地面修補(bǔ)幾乎每年都要搞上一兩次。所有的工程計(jì)劃、材料選購、施工監(jiān)理等環(huán)節(jié)，都是由各區(qū)縣教育局基建部門統(tǒng)一進(jìn)行的，校長的權(quán)力一般僅限于裝飾風(fēng)格的建議，而這僅有的一點(diǎn)點(diǎn)“自主權(quán)”，其實(shí)也反映著管理者是否真正具備了環(huán)保意識(shí)與生態(tài)觀念。